ПОЛОЖЕНИЕ
О ФОРМЕ, ПЕРИОДИЧНОСТИ И ПОРЯДКЕ
ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ВОСПИТАННИКОВ
МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА № 163

г. Екатеринбург, 2025

1.
Общие положения
1.1. Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников Муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения детский сад № 163 (далее – МАДОУ) разработано в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. №
1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного
образования», Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.10.2013г № 1155, Федеральной образовательной программой дошкольного образования (приказ
Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028), Приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 №
779
1.2. Настоящее положение является нормативным актом, регулирующим деятельность
МАДОУ.
2.
Формы, порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
воспитанников
2.1. В соответствии с пунктом 1 статьи 58 и с частью 2 статьи 64 Федерального закона от
29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», промежуточная аттестация
освоения образовательной программы дошкольного образования не предусмотрена.
2.2. Освоение основной образовательной программы дошкольного образования МАДОУ не
сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников
(пункт 4.3 ФГОС ДО).
2.3. Требования ФГОС ДО к результатам освоения программы дошкольного образования
представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой
социально – нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе
завершения уровня дошкольного образования.
2.4. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде
педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения
с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия
установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.
2.5. В соответствии с пунктом 3.2.3 ФГОС ДО, при реализации программы может проводится
оценка индивидуального развития детей. Такая оценка проводится в рамках педагогической
диагностики (оценка индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой
эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).
2.6. Педагогическая диагностика проводится: в произвольной форме (в соответствии с ФОП
ДО, пункт 16.6); без требования оформления письменного отчета (в соответствии с ФОП ДО, пункт
16.7); на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдения, свободных бесед с
детьми, анализа продуктов детской деятельности, специальных диагностических ситуаций.
2.7. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться
исключительно для решения следующих образовательных задач:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его
образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
- оптимизации работы педагога с группой детей.
2.8. При необходимости используется психологическая диагностика развития детей
(выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят
квалифицированные специалисты (педагог-психолог). Участие ребенка в психологические
диагностики допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты
психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического
сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.
2.9. В МАДОУ отсутствует система оценок при промежуточной аттестации воспитанников,
контроль успеваемости не проводится и не предусмотрены образовательной программой ДОУ.
2

2.10. Оценка индивидуального развития детей осуществляется
диагностики в формах, определяемых педагогом самостоятельно.
2.11. В МАДОУ запрещается требовать от педагогических
результатов педагогической диагностики в виде документов, не
установленный Приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 №
Федерального закона № 278-ФЗ).

в рамках педагогической
работников оформления
включенных в перечень,
779 (часть 6.2 статьи 47

3.
Заключительное положение
3.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его принятия на Общем собрании
работников МАДОУ, учета мнения родителей (законных представителей) и утверждения приказом
заведующего МАДОУ.
3.2. Срок действия данного Положения не ограничен, Положение действует до принятия
нового.

3