Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 163
620042, г. Екатеринбург, ул. Ломоносова, 21А, тел.: (343) 300-15-40, 300-15-41
620088, г. Екатеринбург, ул. Кировградская, 31, тел.: (343) 300-66-56, факс: (343) 300-66-56
официальный сайт: www.163.tvoysadik.ru
e-mail: mdou163@eduekb.ru

СОГЛАСОВАНО
Департамент образования
Администрации города Екатеринбурга
Директор Департамента образования
И.В. Гумбатова
«___»___________ 20___г.
_________________

УТВЕРЖДЕНО
Заведующий МАДОУ детский сад №163
__________ М.В. Богданова
Приказ №__ от «__»___________20__г.

Проект программы развития
Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения детский сад №163
на 2025-2028 гг.

ПРИНЯТО на заседании
Педагогического совета
Протокол № 3____
«06» марта 2025 г.

г. Екатеринбург,
2025
1

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Содержание
Раздел 1. Паспорт программы развития

№ страницы
3

Подраздел 1. Основания для разработки Программы развития
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы развития
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования реализации
Программы развития
Подраздел 4. Анализ сферы реализации Программы развития
Раздел 2. Сущность и окружение Программы развития

3
4

Подраздел 1. Проблема
Подраздел 2. Цель Программы развития
Подраздел 3. Задачи Программы развития
Раздел 3. Технологии реализации Программы развития

7
9
9

Подраздел 1. Возможные способы достижения цели Программы
Подраздел 2. Характеристика выбранного способа
Раздел 4. Показатели эффективности Программы развития
Раздел 5. План финансирования мероприятий Программы развития

2

4
4
7

12
12
13
15
18

РАЗДЕЛ 1
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Основания для разработки Программы развития
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями от 17 июня 2019 год);
2.
Федеральный закон от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания
обучающихся»;
3.
Указ Президента РФ от 07 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»;
4.
Паспорт национального проекта «Образование», утвержден Протоколом заседания
Президиума Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и
национальным проектам от 24.12.2018 № 16;
5.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. N 678-р
«Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана
мероприятий по ее реализации»;
6.
Постановление Правительства Российской Федерации от 26.12.2017 №1642 «Об
утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»;
7.
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р
«Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
8.
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013
№ 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования» (в ред. приказов Минпросвещения РФ от 21.01.2019 N 31, от
08.11.2022 N 955);
9.
Постановление Правительства Свердловской области от 19.12.2019 № 920-ПП «Об
утверждении Государственной программы Свердловской области «Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в Свердловской области» (с изменениями на 25
апреля 2024 года);
10.
Постановление Правительства Свердловской области от 30.08.2016 № 595-ПП «Об
утверждении Плана мероприятий по реализации Стратегии социально-экономического развития
Свердловской области на 2016 – 2030 годы» (с изменениями на 28 марта 2024 года);
11.
Постановление Правительства Свердловской области от 18.09.2019 № 588-ПП «Об
утверждении стратегии развития образования на территории Свердловской области на период до
2035 года»;
12.
Постановление Администрации города Екатеринбурга от 17.07.2023 № 1822 «О
внесении изменений в Постановление Администрации города Екатеринбурга от 28.10.2022 №
3360 «Об утверждении Муниципальной программы «Развитие системы образования и создание
условий для организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании «город
Екатеринбург» на 2023 – 2027 годы»;
13.
Приказ Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области от 30.03.2018 N 162-Д «Об утверждении Концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года»;
14.
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере
дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)», утвержденный Приказом Минтруда от 18 октября 2013 г. N 544н, с
изменениями от 5 августа 2016 г. N 422н;
15.
Указ губернатора Свердловской области от 6.10.14 № 453-УГ «О комплексной
программе «Уральская инженерная школа»;
3

16.
Решение Екатеринбургской городской Думы от 10.06.2003 № 40/6 «О
Стратегическом плане развития Екатеринбурга»;
17.
Стратегический проект «Екатеринбургское образование – стандарт «Пять звезд»,
утвержден Постановлением Администрации города Екатеринбурга от 07.06.2022 №1523;
18.
Муниципальная программа «Развитие системы образования и создание условий
для организации отдыха и оздоровления детей в муниципальном образовании «город
Екатеринбург» на 2023 – 2027 годы.
Подраздел 2. Ответственные за разработку и реализацию Программы развития
Инициатор постановки проблемы: Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида № 163 (далее – МАДОУ).
Координаторы: МАДОУ.
Ответственный за контроль и реализацию Программы развития: заведующий МАДОУ.
Разработчики Программы развития: заведующий МАДОУ, заместитель заведующего, рабочая
группа педагогов МАДОУ, социальный партнёр - Муниципальное бюджетное учреждение
культуры «Библиотечный центр «Екатеринбург»».
Подраздел 3. Общие затраты и источники финансирования для реализации
Программы развития
Источники финансирования

Сумма, руб.

Бюджетные средства

624

Внебюджетные средства

693

Итого

1317

Подраздел 4. Анализ сферы реализации Программы развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 163
(два отдельно стоящих здания). Первое здание открыто после капитального ремонта в 2013 году,
расположено по адресу: 620042, г. Екатеринбург, ул. Ломоносова, 20 А, второе здание
расположено по адресу: 620042, г. Екатеринбург, ул. Ломоносова, 21 А. Режим работы МАДОУ
определяется Уставом ДОО: с 7-30 ч. до 18-00 ч. с 10,5 часовым пребыванием детей, с
пятидневной рабочей неделей. Суббота, воскресенье и праздничные дни – выходные.
Адрес электронной почты: mdou163@eduekb.ru
Адрес сайта: http://163.tvoysadik.ru
Учредитель: Департамент образования Администрации города Екатеринбурга
В муниципальном автономном дошкольной образовательном учреждении детский сад №
163 функционирует 7 групп общеразвивающей направленности, 170 воспитанников.
Наполняемость групп в соответствии с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Результаты деятельности МАДОУ за 2020- 2024 гг.
По итогам независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности в МАДОУ, проводимой в 2019 году результат составил 89,66 балла, а в 2022 году:
итоговый балл 89,93, динамика составила 0,27 балла.
В целом по МАДОУ удовлетворенность получателей образовательных услуг качеством
условий осуществления образовательной деятельности соответствует оценке «ОТЛИЧНО».
Результаты независимой оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности в 2022 году по ряду показателей показали положительную динамику по сравнению
с 2019 г.:
Показатель
Результаты
Динамика
4

2019
95,7

2022
100

+4.3

97

100

+3

Доступность услуг для инвалидов

63,8

52

-11,8

Доброжелательность, вежливость работников
организации
Удовлетворенность условиями в МАДОУ

96,6

99,44

+2,84

95,2

98,19

+2,99

Итоговый балл

89,66

89,93

+0,27

Открытость и доступность информации об
организации
Комфортность условий предоставления услуг,
в том числе время ее предоставления

В 2019 и в 2022 году основные недостатки были выявлены в части доступности услуг для
инвалидов. В итоге, благодаря выполнению мероприятий, в соответствии с планом по
устранению недостатков, выявленных в ходе НОКО в течение 2019 – 2022г.г. позволило
улучшить качества условий (на 0,27 б,) осуществления образовательной деятельности, что
подтверждает результат НОКО, проводимой в 2022 г. В рейтинге образовательных учреждений,
проходивших независимую оценку качества условий осуществления образовательной
деятельности в 2022 г. МАДОУ детский сад № 163 занял 558 место (в 2019 г – 136 место).
Однако по показателю доступность условий для инвалидов в 2022 году показатель снижен
на 11,8 баллов (отсутствуют специально-оборудованные санузлы, поручни, пандусы, лифты и
дверные проемы не адаптированы для инвалидов).
В настоящее время, в основном, решен вопрос в обеспечении доступности услуг для
инвалидов, в 2023 году приобретены переносные пандусы, индукционная петля, в 2024 году
оборудована стоянка для автотранспортных средств инвалидов и санитарно-гигиеническое
помещение. Решение данных проблем позволяет в значительной степени повысить равенство
стартовых возможностей для детей с различными особенностями в развитии.
В результате деятельности детского сада по решению задачи по обеспечению качества
дошкольного образования через внедрение современных образовательных технологий, была
проделана следующая работа:
-в 7 (100%) группах внедрены технологии социализации (автор Н.П. Гришаева ст.
научный сотрудник ИС РАН);
- 6 (60%) педагогов, прошли курсы повышения квалификации по внедрению технологии
социализации (автор Н.П. Гришаева ст. научный сотрудник ИС РАН);
- 6 (60%) педагогов представили опыт использования современных технологий
социализации педагогическому сообществу города: воркшоп «Как организовать диссеминацию
педагогических практик в дошкольном образовании?»; воркшоп (итоговое мероприятие) по
реализации городского проекта «Обновление содержания дошкольного образования»
(парциальная программа «Дорогою добра»; мастер-класс «Из прошлого в будущее» (приобщение
к духовно-нравственным ценностям и культурному наследию родного края);
- реализованы 4 совместных мероприятия совместно с МАДОУ –детский сад № 406 в
рамках городской пилотной площадки «Обновление содержания дошкольного образования»
- 100% (во всех группах) обновлено содержание образования через внедрение новых
методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих личностное
развитие и базовые компетенции ребенка, индивидуализацию процесса образования детей,
формирование у воспитанников предпосылок к учебной деятельности;
- работа по созданию условий для сохранения, приумножения культурных и духовных
ценностей, формирования основ гражданско-патриотического воспитания дошкольников
проводилась не системно и без привлечения родителей воспитанников;
5

- МАДОУ детский сад № 163 является сетевой инновационной площадкой федерального
уровня АНО ДПО "НИИ дошкольного образования "Воспитатели России" по теме: "Технологии
эффективной социализации" (до 31.12.2025), что позволяет в рамках сетевого взаимодействия с
другими образовательными организациями получать и заимствовать опыт коллег и использовать
в работе научные и методические разработки в данном направлении, что облегчает труд и
сокращает время педагога.
Доля педагогических работников, обновляющих содержание, внедряющих новые методы
обучения и воспитания, образовательные технологии, обеспечивающие личностное развитие и
базовые компетенции ребенка повысилась на 63,7 % по сравнению с 2019 годом (2019 – 36,3%,
2024 (100%)).
Вывод: 100 % педагогических работников владеют современными технологиями
эффективной социализации (Клубный час, Социальная акция, Ежедневный рефлексивный круг,
Дети - волонтеры, Развивающее общение, Проблемно-педагогическая ситуация) детей во всех
возрастных группах от 2 до 7 лет в МАДОУ (автор Н.П. Гришаева ст. научный сотрудник ИС
РАН), применяют данные технологии в образовательном и воспитательном процессе,
реализуются совместные мероприятия с социальными партнерами, но необходимо расширить
спектр социального партнерства и продолжить работу по социализации и адаптации
воспитанников детского сада, в рамках городской пилотной площадки «Обновление содержания
дошкольного образования», а также необходимо систематизировать работу по созданию условий
для сохранения, приумножения культурных и духовных ценностей, формирования основ
гражданско-патриотического воспитания дошкольников
В результате деятельности детского сада по решению задачи по обновлению развивающей
предметно-пространственной среды (далее РППС) МАДОУ с целью вовлечения дошкольников в
техническое творчество в процессе реализации комплексной программы Свердловской области
«Уральская инженерная школа», получены следующие результаты:
- в 4 группах (57%) частично обновлена (РППС) приобретены ТИКО-конструкторы
(«Блоки Дьенеша», «Палочки Кюизенера», различные виды конструктора «ЛЕГО», несколько
видов электронного конструктора «Знаток»), что на 28,57% больше по сравнению с 2019 годом
(2019-28,5% (2 группы), 2024- 57 % (4 группы);
- задачи, поставленные в «Комплексной программе Свердловской области «Уральская
инженерная школа» частично реализуются в детском саду;
- в 2024 году 20 % педагогов прошли КПК по направлению «Основы 3 D моделирования»
и «Технология ТИКО-моделирования в условиях реализации ФОП ДО».
- повысилась доля педагогических работников, эффективно использующих цифровые
образовательные ресурсы информационной сети «Интернет» для обеспечения различных задач
образовательного процесса на 72,7 % по сравнению с 2019 годом (2019 – 27,3%, 2024 -100%);
Вывод: работа по техническому направлению проводилась не системно, в связи с этим
детский сад не принимал участие в региональном конкурсе реализации комплексной программы
Свердловской области «Уральская инженерная школа». В результате анкетирования родителей
(законных представителей) воспитанников в ноябре 2024 года, была открыта дополнительная
образовательная услуга «Робототехника» с целью формирования у обучающихся предпосылок к
техническому творчеству. Кроме того, была выявлена потребность в расширении спектра
платных образовательных услуг. И в декабре 2024 года были открыты следующие студии:
«Логоритмика», «Школа мяча», «Мультстулия».
В результате деятельности детского сада по решению задачи по обеспечению развития
педагогических кадров детского сада, развитие профессиональных компетенций педагогов в
современных условиях модернизации системы образования., была проделана следующая работа:
- педагогический коллектив на 20% состоит из молодых специалистов
- прошли курсы повышения квалификации за 3 года – 100 % педагогических работников,
-приняли участия в конкурсах профессионального мастерства – (1 педагог) 10 %
педагогических работников;
6

- приняли участие в представлении педагогического опыта в качестве спикеров- 2
педагогов -20 % педагогов.
- имеют публикации в разных источниках, в том числе в СМИ- 1 педагог (10%).
Вывод: Трансляция передового педагогического опыта (представление и публикации
опыта работы педагогов на мероприятиях различного уровня), увеличилось на 20 % (2 педагога),
участие педагогов в профессиональных конкурсах увеличилось на 10% (1 педагог). Однако
присутствует низкая активность некоторых педагогов, затруднения в самостоятельном освоении
теоретических вопросов, недостаточная вовлеченность воспитателей в процесс самообразования.
Существует потребность в дальнейшем развитии профессиональной компетенции сотрудников,
в составлении индивидуального маршрута профессионального роста, который будет опираться
на анализ профессиональных дефицитов каждого педагога и реализовываться через курсовую
подготовку, в том числе и с использованием дистанционных форм обучения, в организации
наставничества для молодых педагогов.
В результате деятельности детского сада по решению задачи по обеспечению
совершенствование внутренней системы оценки качества образования, с целью
систематического отслеживания и анализа состояния системы образования в МАДОУ для
принятия обоснованных и своевременных управленческих решений, направленных на
повышение качества образовательной деятельности и образовательного результата, была
проделана следующая работа:
-проведен внутренний мониторинг по показателям «Шкал МКДО» по 9 областям качества
(для групп, для ДОО в целом).
Показатель:

Единицы
измерения
баллы

2020
год
-

2021
год
2,1

2022
год
2,4

Динамика

Внутренняя экспертиза
+0,3 б.
(МКДО), проводимая
воспитателями группы и
Администрацией
Вывод: необходим регулярный сбор комплексной информации о качестве условий
осуществления дошкольного образования в МАДОУ, шкалы МКДО предусматривают базовую
5-уровневую систему оценивания, в МАДОУ присутствует 3 уровень (базовый) по ряду
показателей, но и есть показатели, которые ниже базового уровня. Родители воспитанников
оценили на 3 и более балла. Необходимо продолжить работу по созданию условий для
совершенствования образовательного пространства детского сада, направленных на
удовлетворение потребностей всех участников образовательных отношений.
РАЗДЕЛ 2
СУЩНОСТЬ И ОКРУЖЕНИЕ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Подраздел 1. Проблема
Формулировка - необходимость увеличения количества групп компенсирующей
проблемы
направленности в ДОО из-за увеличения детей с особыми возможностями
здоровья;
- недостаточная материально-техническая оснащенность в части
доступности услуг для детей с ОВЗ;
- недостаток квалифицированных кадров, специалистов, имеющих
специальное коррекционное образование и КПК по работе с детьми с ОВЗ,
имеются трудности в мотивации к обучению и повышению
профессиональной компетенции;
- недостаточная оснащенность МАДОУ средствами для технического
творчества детей;
7

Целевые
группы
Последствия
не решения
проблемы

- недостаточная оснащенность (РППС, методическая, компетентность
кадрового резерва, социальное партнерство) детского сада влияет на
показатели МКДО, часть которых стремится к базовому уровню;
- недостаток организованных мероприятий для родителей с целью оказания
просветительской, обучающей, психолого-педагогической помощи;
- недостаток и отсутствие непосредственного контакта педагогов детского
сада и школы, отсутствие встреч родителей и детей с будущими педагогами,
недостаточная осведомленность об особенностях программ начального
обучения до поступления ребёнка в школу, затрудняют процесс выбора
школы и увеличивают возможные негативные последствия и адаптацию
ребенка;
- недостаточный рост профессиональной компетенции педагогических
работников ДОО, отсутствие профессионального маршрута развития
педагога, низкий процент участия педагогов в конкурсах профессионального
мастерства;
- недостаточный уровень психолого-педагогической культуры родителей,
неготовность к развитию и ко всему новому;
- необходимость создания условий для сохранения, приумножения
культурных и духовных ценностей, формирования основ гражданскопатриотического воспитания дошкольников;
- недостаточное финансирование детского сада, которое не удовлетворяет
все потребности, требуется увеличение финансирования за счет собственных
доходов учреждения от реализации ДОП ДО;
- необходимость в постоянном мониторинге потребностей родителей /
законных представителей воспитанников детского сада в направлениях
обучения, развития и воспитания детей.
Родители (законные представители);
педагогические работники;
социальные партнеры
воспитанники МАДОУ
Детский сад:
- отсутствие квалифицированной помощи для детей с ОВЗ, в том числе в
группах компенсирующей направленности.
Педагогические работники:
- отсутствие достаточной квалификации и необходимых знаний у
педагогических работников не позволит полностью удовлетворить растущие
с каждым днем потребности воспитанников и организацию образовательной
деятельности с учетом особенностей в развитии детей с ОВЗ;
- низкая мотивация, усталость, выгорание, отсутствие квалификации и
необходимых знаний в работе с определенной категорией детей, приведут к
невыполнению поставленных перед МАДОУ задач;
Родители:
- снижение удовлетворенности родителей качеством образования в МАДОУ;
Социальные партнеры:
- низкая заинтересованность в социальном партнерстве и сотрудничестве
социального окружения и организаций из других районов
Социальные партнеры:
-отсутствие заинтересованности в сотрудничестве с детским садом повлечет
за собой снижение конкурентоспособности детского сада и отсутствие
необходимых ресурсов для решения поставленных задач

8

Последствия
решения
проблемы

Детский сад:
- осуществление поддержки и сопровождение детей с ОВЗ.
- открытие новых групп компенсирующей направленности
Педагогические работники:
- внедрение эффективных технологий и практик, в том числе, направленных
на организацию работы по выявлению и развитию у детей творческих
способностей, поддержка профессионального роста педагогических
работников, проведение тренингов, семинаров, обучающих программ со
стороны администрации, района, города приведет к повышению мотивации и
желанию работать в инновационном режиме, привлечение новых
специалистов для оказания коррекционно-развивающей помощи и
сопровождения детей с ОВЗ;
Родители:
- удовлетворенность качеством образования в МАДОУ 100%;
Социальные партнеры:
- заинтересованность социального окружения (район, город, регион) в
сотрудничестве
- увеличение количества, заключенных соглашений о сотрудничестве
детского сада с социальными партнерами

Подраздел 2. Цель Программы развития
Цель Программы развития: к 2028 году создать условия для совершенствования
образовательного пространства детского сада через обеспечение доступности среды с учетом
особенностей и потребностей каждого ребенка и грамотно организованное социальное
партнерство.

Задача

Подраздел 3. Задачи Программы развития
Ожидаемый
Показатель
Единица
результат
измерения

Темп
роста

Итоговое
значение
показате
ля к 2028
году

чел.

+15

30

%

0,09

0,96

Проект № 1 «Дети с ОВЗ»
Создать условия
для раннего
выявления детей с
ОВЗ, обеспечить
доступность среды
с учетом
особенностей и
потребностей
каждого ребенка

созданы условия
для пребывания
детей с ОВЗ в
детском саду за
счет
взаимодействия
всех участников
педагогического
процесса с
учетом
особенностей и
потребностей
каждого ребенка

количество мест в
группах
компенсирующей
направленности
для детей с ОВЗ
доля
обучающихся/вос
питанников,
обучающихся по
программам
дополнительного
образования,
реализуемым в
образовательной
организации с
учетом
потребностей
9

обучающихся
/воспитанников,
их родителей
(законных
представителей)

Проект № 2 «Профессиональная компетентность педагога»
Создать условия
для
профессионального
развития
педагогических
работников

повышение
квалификации и
профессионализ
ма
педагогических
работников

доля
педагогических
работников
образовательной
организации,
прошедших
повышение
квалификации по
формированию
функциональной
и
информационной
грамотности
обучающихся, в
том числе по
программам,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональны
х программ
педагогического
образования
доля
педагогических
работников
образовательной
организации,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации, в
том числе
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональны
х программ
10

%

0,2

0,9

%

0,2

0,9

педагогического
образования

доля
педагогических
работников
образовательной
организации,
участвующих в
деятельности
профессиональны
х сообществ
педагогов
доля
педагогических
работников
образовательной
организации,
участвующих в
программе
наставничества
квалификационн
ый уровень
педагогических
работников
образовательной
организации
доля участия
педагогических
работников
образовательной
организации в
конкурсах
профессиональног
о мастерства
доля участия
педагогических
работников
образовательной
организации в
экспертной
деятельности
Проект № 3 «Преемственность»
Создать условия
для осуществления

сформирована
смешанная

доля
первоклассников
11

%

0,2

0,4

%

0,1

0,2

%

0,2

0,8

%

0,1

0,3

%

0,1

0,3

%

0,2

0,85

преемственности м
ежду
дошкольным и
начальным общим
образованием в
рамках
деятельности
Городской
лаборатории
«Преемственность»
(ДОО № 163 НОО
№ 113)

Организовать
сотрудничество с
социальными
партнерами,
посредством
реализации
совместных
проектов,
направленных на
повышение
качества
дошкольного
образования
организовать
сотрудничество с
социальными
партнерами,
посредством

сетевая
социокультурная
среда,
обеспечивающая
более легкую
социализацию и
адаптацию детей
к условиям в
школе

с высоким
уровнем
дезадаптации к
школьному
обучению, от
общего
количества
выпускников
доля детей, с
%
положительной
динамикой
психического и
физического
здоровья в период
перехода от
детского сада в
школу, от общего
количества
выпускников
доля детей,
%
имеющих
сформированную
позицию
школьника,
положительное
представление о
школе, желание
учиться в школе
от общего
количества
выпускников
Проект № 4 «Социальное партнерство»

увеличение
количества
совместно
проведенных
мероприятий и
реализованных
проектов с
социальными
партнерами,
направленных на
повышения
качества
образования и
имиджа детского
сада
увеличение
количества
совместно

0,3

0,38

0,2

0,85

открытость и
доступность
информации о
деятельности
детского сада
результативность
выполнения плана
мероприятий с
социальными
партнерами

%

20

100

%

20

60

доля совместных
мероприятий,
проектов от
общего числа
проектов и
мероприятий
детского сада

%

0,1

0,4

12

реализации
совместных
проектов,
направленных на
повышение
качества
дошкольного
образования

проведенных
мероприятий и
реализованных
проектов с
социальными
партнерами,
направленных на
повышения
качества
образования и
имиджа детского
сада

открытость и
доступность
информации о
деятельности
детского сада

%

0,2

1,0

РАЗДЕЛ 3
ТЕХНОЛОГИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Подраздел 1. Возможные способы достижения цели Программы
Способ
Сильные стороны
Слабые стороны
Достижение цели
Достаточный уровень
Риски несвоевременного
Программы развития за счет условий и ресурсного
выполнения задач Программы
собственных ресурсов
обеспечения Программы
развития из-за большого
(кадровых, материальнодля решения задач
объема текущих задач и
технических, внебюджетных Программы развития
внеплановых мероприятий
средств, методических)
Комплексный способ,
Повышение
Разная степень
направленный на
ответственности всех
ответственности исполнителей
взаимодействие и
участников
не всегда позволяет получить
сотрудничество с
образовательных
одинаковый результат;
социальными партнерами, в
отношений за качество
недостаточное
том числе с родителями
образования, воспитания и
финансирование,
(законными
развития детей
необходимость привлечения
представителями)
дошкольного возраста
внебюджетных средств, для
воспитанников для решения
обеспечения мероприятий
задач Программы
Программы
Подраздел 2. Характеристика выбранного способа
В основном мероприятия Программы организуются с привлечением собственных
ресурсов и посредством взаимодействия и сотрудничества с социальными партнерами.
Выполнение Программы развития предполагается через реализацию четырех основных
направлений деятельности, представленных целевыми проектами:
✓
Проект № 1 «Дети с ОВЗ»
✓
Проект № 2 «Профессиональная компетентность педагога»
✓
Проект № 3 «Преемственность»
✓
Проект № 4 «Социальное партнерство».
Проект № 1 «Дети с ОВЗ» направлен на создание оптимальных условий для реализации
индивидуально – личностных особенностей детей с ОВЗ и включает задачи развития
психологической компетентности родителей в самопознании и познании ребенка, в умении
оказать себе помощь в стрессовой ситуации.
Цель и задачи проекта:
✓
создать условия для раннего выявления детей с ОВЗ, обеспечить доступность
среды с учетом особенностей и потребностей каждого ребенка
13

✓
обеспечение качества образования детей с ОВЗ, через организацию
консультативно-просветительского пункта для родителей воспитывающих детей с ОВЗ и
открытия новых групп компенсирующей направленности.
Участвуя в проекте, родители "особого ребенка" сформируют позитивное восприятие
личности своего ребенка; расширят свое видение необходимых воспитательных функций в
отношении своего ребенка; познакомятся со специальными коррекционными и методическими
приемами проведения занятий с "особым" ребенком, эффективными методами детскородительского взаимодействия, воспитательными приемами, необходимыми для коррекции
личности ребенка; смогут обратиться за психологической помощью, а также поучаствовать в
психологических тренингах.
Показатели достижения цели.
•
достижение запланированных промежуточных и итоговых результатов
•
контент-анализ опроса родителей и педагогов по эффективности деятельности.
Консультирование родителей по обращающимся вопросам. Сбор данных по детям с ОВЗ,
нуждающимся в ООП. По нашим оценкам, успешным проект можно считать, если будут
охвачены воспитательно-образовательным процессом все дети с ОВЗ.
Эффекты реализации проекта:
•
максимальный охват детей с ОВЗ дошкольного возраста коррекционноразвивающей деятельностью;
•
поддержка и консультирование родителей детей с ОВЗ в возрасте от 1 года и
старше.
•
оказание детям с ОВЗ индивидуально ориентированного психологопедагогической помощи с учетом особенностей их психофизического развития и
индивидуальных возможностей.
Проект № 2 «Профессиональная компетентность педагога» направлен на создание
условий для профессионального развития педагогических работников, через выявление
актуальных направлений модернизации методической работы по развитию профессиональной
компетентности педагогов, а также формирование и развитие высокопрофессионального
коллектива, преподавателей, способного к творческой профессиональной деятельности,
направленной на развитие образовательной системы учреждения, сохранение и приумножение
традиций коллектива.
Проект позволяет решать задачи по формированию методологической культуры
педагогических работников; обеспечению непрерывного, профессионального роста
преподавателей, через систему повышения квалификации и профессиональной переподготовки,
включение педагогов в проектную и научно-методическую деятельность по развитию
образовательной системы учреждения, формирование корпоративной культуры детского сада;
создание индивидуальных программ профессионального роста педагогического работника,
определяющих индивидуальную траекторию профессионального развития каждого
педагогического работника.
Проект № 3 «Преемственность»
Цель проекта Преемственность- осуществление деятельности по созданию системы
работы по преемственности между дошкольным (детский сад № 163) и начальным общим
образованием (школа № 113) в рамках реализации Федеральной образовательной программы
дошкольного образования и Федеральных образовательных программ начального общего
образования, направленной на создания единого образовательного пространства г.
Екатеринбурга.
Задачи:
✓
разработка нормативных документов по методической поддержке в вопросах
преемственности ДОО И НОО.
14

✓
повышение профессиональной компетенции педагогических работников детского
сада и школы— участников проекта «Преемственность».
✓
разработка и реализация методических материалов участниками в рамках
преемственности между детским садом и начальной школы.
✓
организация обмена информационными и методическими ресурсами.
✓
организация городских событий по направлению деятельности детского сада и
школы в рамках проекта «Преемственности».
✓
систематизация работы в рамках проекта по преемственности между ДОО (№ 163)
и НОО (№ 113) в практику работы.
✓
транслирование опыта работы детского сада и школы педагогическому сообществу
города, региона
Цель: создание единого образовательного пространства на основе взаимодействия всех
субъектов деятельности
Задачи:
- установить доверительные отношения между педагогическим коллективом и семьями
воспитанников ДОО и педагогическими работниками НОО;
- создать психологический климат, располагающий к сотрудничеству;
- повысить уровень психолого-педагогической компетентности родителей в вопросах
воспитания и обучения детей в школе;
- повысить вовлеченность родителей в совместные проекты со школой;
- знакомство с образовательными программами НОО
Работа с детьми
Экскурсии в школу,
посещение школьного
музея, библиотеки,
знакомство и
взаимодействие
дошкольников с учителями
и учениками начальной
школы, участие в
совместной
образовательной
деятельности, игровых
программах, проектной
деятельности.
Анкетирование детей,
родителей;
Опрос детей, родителей;
Диалог, дискуссия,
обсуждение, Праздники;
Тематические вечера,
Соревнования;
Конкурсы.

Формы работы
Сотрудничество с
родителями
совместные родительские
собрания, консультации с
педагогами ДОУ и школы,
встречи родителей с будущими
учителями, дни открытых
дверей, творческие
мастерские.

Родительская школа;
Дни открытых дверей;
Открытые просмотры, мастерклассы.

Взаимодействие педагогов
совместные педагогические
советы, семинары, мастерклассы, круглые столы
педагогов ДОУ и учителей
школы, психологические и
коммуникативные тренинги
для воспитателей и учителей.

Стендовая консультация;
Индивидуальная
консультация;
Устный журнал;
Буклет.

Ожидаемый результат
Удовлетворённость родителей, встречи родителей и детей с будущими педагогами,
осведомленность об особенностях программ начального обучения до поступления ребёнка в
школу, облегчение процесса выбора школы, снижение возможных негативных последствий и
адаптации ребенка в школе
15

Проект № 4«Социальное партнерство» направлен на:
✓ вовлечение социальных партнеров в процесс реализации совместных проектов,
содействие партнерству, удовлетворение потребностей и осознанного стремления к получению
дошкольного образования.
✓ повышение интереса социальных партнеров к совместной реализации проектов,
направленных на обучение, воспитание, развитие детей;
✓ реализация совместных проектов с социальными партнерами
✓ успешное использование совместных ресурсов
✓ увеличение количества совместно проведенных мероприятий и реализованных
проектов с социальными партнерами, направленных на повышения качества образования и
имиджа детского сада
РАЗДЕЛ 4
ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Задача
Наименование
Едини Текущ
Плановое значение
контрольного
ца
ее
показателя по годам
показателя
измере значен
реализации проекта
ния
ие
2025 – 2028 годы
показа показа 2025
2026
2027
2028
теля
теля,
2025
год
Создать условия количество мест в
чел.
15
15
30
30
30
для раннего
группах
выявления детей компенсирующей
с ОВЗ,
направленности для
обеспечить
детей с ОВЗ
доступность
доля
%
58
65
70
75
79
среды с учетом
обучающихся/воспита
особенностей и
нников, обучающихся
потребностей
по программам
каждого ребенка дополнительного
образования,
реализуемым в
образовательной
организации с учетом
потребностей
обучающихся
/воспитанников, их
родителей (законных
представителей)
доступность
%
100
100
100
100
100
дошкольного
образования для детей
в возрасте: от 1 года
до 8 лет, в том числе
для детей с ОВЗ

16

Создать условия
для
профессиональн
ого развития
педагогических
работников

Создать условия
для
осуществления
преемственности
между
дошкольным и
начальным
общим
образованием в
рамках проекта
«Преемственнос
ть»
(ДОО № 163 и
НОО № 113)

доля педагогических
работников
образовательной
организации,
участвующих в
деятельности
профессиональных
сообществ педагогов
доля педагогических
работников
образовательной
организации,
участвующих в
программе
наставничества
квалификационный
уровень
педагогических
работников
образовательной
организации
доля участия
педагогических
работников
образовательной
организации в
конкурсах
профессионального
мастерства

%

0,2

0,2

0,2

0,3

0,4

%

0,1

0,1

0,1

0,2

0,2

%

0,2

0,2

0,4

0,6

0,8

%

0,1

0,1

0,1

0,2

0,3

доля первоклассников
с высоким уровнем
дезадаптации к
школьному обучению,
от общего количества
выпускников
доля детей, с
положительной
динамикой
психического и
физического здоровья
в период перехода от
детского сада в
школу, от общего
количества
выпускников
доля детей, имеющих
сформированную
позицию школьника,
желание учиться и
положительное
представление о

%

0,2

0,4

0,6

0,85

0,85

%

0,3

0,21

0,23

0,38

0,38

%

0,2

0,2

0,6

0,85

0,85

17

школе, от общего
количества
выпускников
Организовать
сотрудничество
с социальными
партнерами,
посредством
реализации
совместных
проектов,
направленных на
повышение
качества
дошкольного
образования

открытость и
доступность
информации о
деятельности детского
сада

%

20

20

60

80

100

результативность
выполнения плана
мероприятий с
социальными
партнерами
доля совместных
мероприятий,
проектов от общего
числа проектов и
мероприятий детского
сада

%

20

20

40

50

60

%

0,1

0,1

0,2

0,3

0,4

РАЗДЕЛ 5
ПЛАН ФИНАНСИРОВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование
Источники
Затраты на реализацию
Итоговые
мероприятия
финансирования
задач и мероприятий,
затраты на
тыс руб.1.
реализацию
задач и
2025 2026 2027 2028
мероприятий,
тыс руб.
Проект № 1 «Дети с ОВЗ»
Создание условий для
Муниципальный
50
85
44
45
224
модернизации
бюджет
материально-технической
базы на обеспечение
содержательного и
Внебюджетные
40
60
58
55
213
качественного обучения и
средства
развития детей с ОВЗ
(Дидактическая настенная
панель для кабинета
Логопеда,
профессиональное
зеркало логопеда,
логопедический
комплекс)
Оснащение специальным
Муниципальный
15
15
15
15
60
оборудованием на
бюджет
обеспечение
Внебюджетные
80
85
0
0
165
содержательного и
средства
18

качественного обучения и
развития детей с ОВЗ
(комплект оборудования
для кабинета логопеда)
Организация условий для
обучения детей,
нуждающихся в
длительном лечении,
предоставление
возможности организации
дистанционного
обучения.
Реализация АОП ДО,
ИОМ, ИПРА с учётом
особенностей
психофизического
развития и возможностей
детей, обеспечение
возможности освоения
программ в рамках
индивидуального
учебного плана,
программно-методическое
обеспечение
коррекционноразвивающего процесса.
Комплексное психологопедагогическое
сопровождение,
организацию
коррекционной работы
специалистами детского
сада, в том числе с
использованием ресурсов
социальных партнеров
(территориальная
психолого-медикопедагогическая комиссия
города Екатеринбурга)
Обеспечение
прохождения
специальной подготовки
педагогического
коллектива в работе с
детьми с ОВЗ.

Муниципальный
бюджет

0

0

0

0

0

Внебюджетные
средства

8,5

8,5

8,5

8,5

34

Муниципальный
бюджет

0

0

0

0

0

Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

Муниципальный
бюджет

0

0

0

0

0

Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

Муниципальный
бюджет
Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

16

8

0

0

24

Проект № 2 «Профессиональная компетентность педагога»
Приобретение ноутбуков (2
Муниципальный
80
80
0
0
штуки)
бюджет
19

160

Наставническая деятельность.
Разработка локальных
нормативных актов по вопросам
внедрения Программы
наставничества.
Повышение квалификации
педагогических
и руководящих работников, в
том числе КПК размещенные в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
Участие в конкурсах
профессионального мастерства,
проектах различного уровня.
Распространение передового
педагогического опыта
Обеспечение педагогов
печатными и электронными
образовательными ресурсами, в
том числе подписка на
электронные издания

Внебюджетные
средства
Муниципальный
бюджет
Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Муниципальный
бюджет

25

25

25

25

100

Внебюджетные
средства

15

15

15

15

60

Муниципальный
бюджет
Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Муниципальный
бюджет
Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

3

3

3

3

12

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

15

10

10

45

20

20

20

80

20

20

20

80

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Повышение квалификации
педагогических работников

Муниципальный
0
бюджет
Внебюджетные
0
средства
Проект № 3 «Преемственность»
Проведение занятий с детьми
Муниципальный
0
(по одной тематике) в МАОУ
бюджет
СОШ № 113 школе и в МАДОУ
Внебюджетные
10
№ 163, обсуждение, разработка
средства
рекомендаций для
преемственности и единого
подхода к проведению занятий
Курсы повышения
Муниципальный
20
квалификации по программе:
бюджет
«Преемственность»
Внебюджетные
20
средства
Семинары для педагогов школы
Муниципальный
0
и детского сада по
бюджет
преемственности совместно
Внебюджетные
0
с организациями партнерами
средства
(ЕДУ «Дом учителя»)
Промежуточное анкетирование
Муниципальный
0
всех участников (родителей
бюджет
20

(законных представителей),
педагогов, администрации).

Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

Ежегодный анализ результатов
работы по преемственности со
школой, совместное
обсуждение, разработка сетевых
программ воспитания и развития
детей от детского сада и в школе

Муниципальный
бюджет

0

0

0

0

0

Внебюджетные
средства

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

10

10

40

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Проект «Социальное партнерство»
Поиск и привлечение
Муниципальный
0
0
социальных партнеров к
бюджет
равноправному и активному
сотрудничеству, заключение
Внебюджетные
0
0
соглашений о сотрудничестве,
средства
разработка плана работы,
реализация совместных
проектов
Организация обучающих
Муниципальный
0
0
семинаров, мастер-классов для
бюджет
родителей и педагогов
Внебюджетные
0
0
совместно с социальными
средства
партнерами
Совместные мероприятия
Муниципальный
0
0
районного и городского
бюджет
значения (конкурсы, фестивали,
слеты, выставки, соревнования)
Внебюджетные
10
10
с участием педагогов,
средства
воспитанников и их родителей,
социальных партнеров.
Обмен информацией по
Муниципальный
0
0
вопросам, представляющим
бюджет
взаимный интерес; разработка и
Внебюджетные
0
0
проведение совместных
средства
культурно-массовых
мероприятий, мастер-классов,
спортивных соревнований,
другие виды деятельности
Оказание консультативной
Муниципальный
0
0
помощи педагогическому
бюджет
коллективу в реализации
дополнительных
Внебюджетные
5
5
образовательных программ,
средства
практическую помощь в
организации досуговой
деятельности детей,
привлечение социальных
партнеров к проведению данных
мероприятий

21

5

5

20

22